lunes, 20 de marzo de 2017

Semana 7

Hola chicos:

Con esta entrada del blog comenzamos el segundo bloque de Biología 1.

Vamos a estudiar a la unidad anatómica, fisiológica y de origen de la Vida, la CÉLULA.

Para este tópico no tengo diapositivas, pero piquen en los enlaces de hipertexto de abajo:

Modelo celular Procariótico

Nos vemos en clase.

miércoles, 15 de marzo de 2017

Aviso urgente















Chicos: del 452, 468 y 473.
Versión 2.0

Hoy miércoles tengo un problema en casa, no podré darles clase.

Por favor estudien el origen de la Vida, si no han extraído la información de la presentación de la semana 6, háganlo. Reviso su CET en la siguiente clase.

Pueden entrar a Socrative en su horario de clase para entrenarse sobre lo que deben de aprender.

Como ya se los dije antes, también pueden hacerlo a partir de las 21:30 de los lunes y miércoles hasta el medio día del día siguiente.

El jueves subo el material al blog para la semana 7.

Chicos debido al feriado del próximo lunes es importante que pasen el jueves de 5 a 7 al D-306 y de 7 a 9 al D-303 por sus 12 copias para la semana 7. Avisen a sus compañeros.

¡Qué su día sea de feliz aprendizaje!

viernes, 10 de marzo de 2017

Semana 6

Chicos:


En la semana 6 deben de estudiar las diapositivas que siguen. Extraigan los hechos en una línea del tiempo. Si no se cita el dato, investígenlo.

También elaboren una explicación breve de cómo creemos los biólogos que la Vida apareció y cuando.


Revisaré su CET.

sábado, 4 de marzo de 2017

Semana 5

Chicos:

Un contratiempo y unas bacterias me impidieron subir esta entrada hasta hoy, tuve mala suerte.

Ahora deben de revisar la siguiente presentación que trata sobre las macromoléculas. Si no carga la versión incrustada, piquen en el enlace de hipertexto situado en el título de la presentación.







Vean también, en los siguientes enlaces, la estructura de varias proteínas. No olviden regresar con la flecha de retorno del lado superior izquierdo de su navegador:

Noten las láminas beta y su única hélice alfa de la Vil-Xilanasa

Comparen con la Citocromo C-oxidasa que posee sólo una lámina beta y muchas hélices alfa.


Elaboren un Mapa conceptual de la Composición Macromolecular. Usen el concepto principal Ser Vivo. Fecha de entrega: primera clase de la semana 9.

Espero sus dudas y aportaciones clickeando en el enlace "comentario", escribiéndolo ahí, clickeando la "vista previa" y luego el botón de "subir comentario".


Finalmente un poco de humor:

domingo, 26 de febrero de 2017

Semana 4

Chicos:

Continúen estudiando la composición química de los seres vivos en las presentaciones que siguen. Noten que hay un audio explicatorio. Piquen en los enlaces.



La presentación de diapositivas anterior tiene un audio explicatorio en Internet archive. Piquen en el enlace, arranquen el audio y vayan pasando las diapositivas de a cuerdo a mi voz.





Esta otra presentación de diapositivas, también tiene un audio explicatorio en Internet archive. Piquen en el enlace, arranquen el audio y vayan pasando las diapositivas de a cuerdo a mi voz.

Elaboren un Mapa Mental en su CET, reviso en la segunda clase de la semana.  




sábado, 18 de febrero de 2017

Semana 3

Chicos:

Versión 1.1 26-02-2017

Para contestar la pregunta ¿De qué estamos hechos los seres vivos? Estudien las siguientes presentaciones. en esta semana 3 y en la 4.


  • Composición Elemental
  • Composición Molecular
    • PMI
    • PMO
    • Macromoleculas


Esta presentación tiene un audio explicatorio. Arranquen primero el audio y síganlo, avanzando las diapositivas de acuerdo a mi voz. Piquen aquí para ir al sitio del audio.





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miércoles, 8 de febrero de 2017

Semana 1

Representación de algunos Niveles de Organización

Chicos:
Versión 1.0

Para apoyarlos en su aprendizaje y desarrollo de competencias deben entrar a las siguientes páginas. El objetivo de la primera es la de desarrollar sus habilidades lectoras y de las otras dos, la de mostrarles los niveles de organización de la Materia.

El resultado de aprendizaje que deben obtener es saber extraer el significado de una palabra a partir de la misma palabra y conocer de manera ordenada los niveles de organización (por supuesto de memoria inteligente).

No está de más insistir que de la misma manera que una computadora, por más moderna y veloz que sea, es inútil si tiene el disco duro vacío, Ustedes requieren llenar su "disco duro con software". 

Usen memoria inteligente. Ya que la memoria bruta es útil, pero de uso más laborioso (requiere más trabajo) y difícil.

 Sean flojos, sólo trabajen lo necesario para cubrir sus objetivos.

Piquen en los enlaces de hiper-texto . Sugiero que lo hagan en orden:



El objetivo es que sepan de memoria (inteligente por supuesto) los 4 aspectos y los niveles de organización. En la segunda semana realizaremos una actividad sobre este tópico. Lleguen a clase con los contenidos de la semana 1 y 2 del material instruccional leídos y aprendidos. 

Buen aprendizaje.